Auteur : Bernard Garat

Le chant grégorien : quelles permanences ? *

Le nom de « chant grégorien » suggère spontanément l’idée d’un chant stylistiquement défini, immuable dans sa traversée du temps, identique dans la forme et dans la manière de le chanter sur toute l’étendue de l’Eglise, signe sonore d’unité autour du pasteur romain comme la référence au pape saint Grégoire le laisse entendre, un chant qui aurait ignoré les cultures… Read more →

La mélo-manie ou la voix objet de passions *

Les travaux des psychanalystes abordent peu la question de la voix qui se trouve pourtant au cœur même du dispositif mis en place par Freud. Il suffit, pour vérifier ce relatif désintérêt, de feuilleter les dictionnaires et encyclopédies parus ces dernières années : aucune entrée n’est consacrée à la voix ou à la pulsion invocante. Rien dans L’Apport freudien [1993]… Read more →

Elizabeth Gilbert parle du génie *

Elizabeth Gilbert traite des attentes impossibles que nous avons envers les artistes et les génies. Elle avance une idée radicale : au lieu de dire que quelques rares individus « sont » des génies, on pourrait dire que nous « avons » tous un génie. Il s’agit d’une intervention drôle, personnelle et étonnamment émouvante. Read more →

Corriger la dyslexie en rythme *

La musique pourrait aider votre enfant à venir à bout de sa dyslexie. C’est ce que montre une équipe Inserm qui a soumis des enfants à une cure d’apprentissage musical ou d’art plastique pendant six mois. Les résultats sont très en faveur de la musique, sous réserve qu’elle implique du rythme. Le solfège seul ne suffit pas. Tout est parti… Read more →

Le cortex moteur aide à mieux entendre *

Le cortex moteur aide le système auditif à mieux entendre. C’est ce qu’a constaté une équipe Inserm en étudiant l’impact des rythmes sur la perception auditive. “Quand une personne est dans sa voiture et que le feu passe à l’orange, elle sait qu’elle doit s’arrêter et s’y prépare. Il y a une anticipation. La question que nous nous posions était… Read more →

Ce que « faire ensemble » peut vouloir dire en musique *

À travers trois études de cas issues des patrimoines musicaux d’Afrique centrale, cet article propose de définir les différents critères de la performance dans les contextes où la musique est mise en jeu. Les deux premières envisagent une forme de culte complexe que l’on retrouve dans plusieurs populations du Gabon, le culte du bwiti. Elles mènent en parallèle l’analyse du… Read more →

« Neurosciences et musique », Comment la musique modifie notre cerveau ? *

Les observations cliniques en neurologie ont suggéré dès la fin du 19ème siècle que notre cerveau présentait une réponse singulière à la musique, notamment au regard des capacités liées au langage. C’est à la fin du 20ème siècle, avec la révolution de l’imagerie cérébrale, que l’étude des effets de l’écoute et de la pratique musicale a pris soudain une autre… Read more →

Le paradoxe de l’écoute enregistrée du jazz *

Le jazz est né live, et partout il est dans les disques. Ce clin d’œil au célèbre texte de Jean-Jacques Rousseau sur la liberté de l’homme (Rousseau, 1762) dit la réalité d’une pratique culturelle qui s’est construite largement sur une appréciation de l’instant magique et de la connivence et sur l’association entre le génie du lieu et la spontanéité créative… Read more →